jueves, 20 de diciembre de 2018

Trabajo visita al museo del pan de Mayorga de Campos


Actividad colaborativa e intergrupal con alumnos de 2º de ESO.

A lo largo de la visita  debes tomar fotos y hacer pequeñas grabaciones. Con todo el material fotografiado y grabado, así como con la información que recojas vamos a realizar luego diferentes vídeos.


Cada grupo estará formado por 6 miembros: 2 alumnos de 2º A, 2 alumnos de 2º B y 2 alumnos de 2º C.
La tarea de cada grupo consistirá en recoger información e imágenes de:
  • LOS CEREALES. Características y tipos de los cereales
  • LA MOLIENDA. Importancia de esta tarea en la historia de la humanidad. Conoceremos el mundo del molinero y los diferentes tipos de molinos, desde los más sencillos y antiguos hasta los de la tecnología más moderna.
  • LA PANIFICACIÓN. Muestra un recorrido histórico sobre la fabricación del pan y descubriremos el mundo de los hornos de pan y de los panes.
  • La Cultura del pan: refranes, curiosidades científicas, la dieta y su valor nutritivo, la presencia del pan en la religión y sus manifestaciones.
  • Imágenes del proceso de amasado y si es posible dela cocción del pan y resultado final de la misma.
Toma nota de aquellos aspectos más destacados y curiosos.





Trabajo visita a Urueña

 A lo largo de la visita  debes tomar fotos y hacer pequeñas grabaciones. Con todo el material fotografiado y grabado, así como con la información que recojas vamos a realizar luego diferentes vídeos sobre la historia de Urueña y sus características. 

En nuestra visita a Urueña lo primero a tener en cuenta es el plano de la villa, también  lo puedes localizar aquí.


La vista aérea te puede ayudar a orientarte sobre el plano 

Tareas sobre el plano 
  • Tienes que indicar qué  características tiene el plano urbano,  cuántas puertas hay en el trazado de sus murallas, dónde se localizan las puertas,  sus nombres, cómo son sus calles, localización del castillo  teniendo en cuenta los puntos cardinales,   localización  de la iglesia, si hay cómo es la plaza mayor, ayuntamiento...
Origen de la ciudad y momentos más importantes de su historia, puedes encontrar información en este enlace

Tareas sobre las murallas:  
  • Realizar fotos de las Puertas, las Murallas, Cubos. Adarve. Almenas. 
  • Describe el paisaje que contemplas desde las murallas. ¿Qué cultivos se siembran en estos campos?
  • Fotos de los diferentes elementos e información sobre ello.  
  • ¿Qué tipo de materiales  se usó para construir cada parte de la muralla?. Busca información en este enlace.
Tarea  sobre las casas:
  • ¿Qué altura presentan la mayoría de las casas?
  • ¿De qué materiales están hechas?  realiza fotos.
  • Realiza fotos sobre alguno de los escudos  de cada casa, hay que investigar para qué pueden servir.
Tareas sobre  los oficios de la ciudad medieval: 


martes, 18 de diciembre de 2018

Romanico

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Características generales del arte medieval
Principales elementos de la arquitectura medieval
Características de la arquitectura románica
Características de la escultura románica
Características de la pintura románica
¿Qué soportes se empleaban en la pintura románica?

FORMapps en el aula

Vamos a realizar para el Proyecto de FORMapps Amasando Conocimientos la primera actividad en el aula, con esta evaluación Inicial sobre  la utilización de las TICs, para ello debes realizar la encuesta que encuentras en este enlace

martes, 11 de diciembre de 2018

La peste negra



¿ Qué es la peste negra?
¿ Qué consecuencias tuvo?
¿ Cómo se extendió por occidente?
¿ Cómo reaccionó la población?
¿ Sería posible hoy en día una pandemia de ese tipo?

martes, 4 de diciembre de 2018

La Baja Edad Media II: el renacer de las ciudades - 2º ESO Historia

Link 
 ¿ Cómo cambia el modo de vida en esta época?
¿ Quienes son los burgueses?
¿ Para qué se unen los Reyes y los burgueses?
¿ Cómo se organiza   y gobierna la ciudad?
¿ Qué es un gremio y cómo se organiza?
¿ Cómo era una ciudad medieval?
¿ Cómo era la economía de la ciudad?
Importancia de la cultura en las ciudades medievales
¿ Dónde aprenden en la Baja Edad Media  y qué aprenden?
¿ Nuevos conocimientos  e inventos  en a Europa en esta época?

martes, 27 de noviembre de 2018

La Baja Edad Media I, desde el año 1000

.

 ¿ Qué es la baja Edad Media?
¿Qúe tranformaciones socio-económicas tienen lugar? Cambios en este periodo
 ¿Cómo evoluciona la población en Europa?
¿Qué tipo de actividades comerciales tienen lugar?
¿Donde  y cómo se realizan estas actividades?

lunes, 26 de noviembre de 2018

La ciudad medieval

 Explica las diferencias entre:
  • Maestro oficial y aprendiz
  • Aljama - morería
  • Gremio y taller
  • Parlamento y ayuntamiento
 Describe:
¿ Cómo es una ciudad medieval?
¿ Cómo se organizaban en la Edad Media la casa taller de un  gremio.


Investiga:
  •  ¿Qué es una feria en la Edad Media? Qué rutas comerciales había?
  • ¿Qué son los órdenes mendicantes?  ¿Cuales hubo y qué papel tenían en la ciudad medieval?



martes, 20 de noviembre de 2018

Las cruzadas

 Preguntas:
  • ¿Qué querían los cruzados?
  • ¿Cuándo se convocó la primera cruzada?
  • ¿Cuantas cruzadas hubo?
  • ¿Qué consecuencias  tuvieron?

martes, 13 de noviembre de 2018

El castillo medieval


Usando el libro en la pagina 52
  1. Identifica las diferentes partes del Castillo medieval
  2. Localiza las diferentes tareas que se están realizando
  3. Crea una historia de lo que está sucediendo en el castillo y en un grupo de 3 personas  realiza una pequeña representación sobre ello, 1-2 minutos. Puedes grabarlo con el vídeo y presentarlo la próxima sesión de clase.

Los monasterios medievales

martes, 6 de noviembre de 2018

La Sociedad feudal I

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¿ Qué es el feudalismo?
¿ Qué importancia tiene el rey?
¿ Qué elementos usa el rey para fortalecer su poder?
¿ Cómo es la sociedad de la edad Media?
¿ Qué es  la nobleza? ¿ Cuál es su papel?
¿ Qué es un Feudo? ¿Cómo se organiza?
¿ Qué son y cómo viven los caballeros?
¿ Papel y características de los castillos?




miércoles, 31 de octubre de 2018

Comentario de mapa: Europa año 1000


  • ¿Qué estados existían en Europa a comienzos del año 1000?
  • Explica en especial lo que sucede en la P. Ibérica.
  • En este territorio ¿Cuántas religiones diferentes había en ese moento  en Europa?, investiga usando tu libro.
  • ¿Qué reinos conforman lo que antes era el Imperio Carolingio?
  •  Investiga sobre el terror del año 1000. ¿ Qué fue, qué consecuencias tuvo, cómo terminó?

Los vikingos

Este enlace te lleva a un ártículo periodístico que explica una posible causa de los  ataques realizados por los vikingos

martes, 30 de octubre de 2018

Conceptos tema 2: La Europa feudal

Define los términos siguiente:
  • Feudalismo
  • Cruzada
  • Diezmo
  • Siervo
  • Estamento
  • barbecho

Diferencia entre:
  • Condado y marca
  • Magiares de sarracenos
  • Curia y corte
  • Reserva y manso
  • Privilegiados de no previligiados
  • Clero regular de clero secular

jueves, 25 de octubre de 2018

Carlo Magno

Usando tu libro o Internet, responde brevemente:
  • ¿Qué eran los mayordomos de Palacio?
  • ¿De quién era hijo Carlomagno?
  • ¿Cómo se organizaba el Imperio de Carlomagno?
  • Indica las carácterísticas del edificio más famoso de la época de carlomagno
  • ¿Como y cuando  se divide el Imperio de Carlomagno?

martes, 23 de octubre de 2018

La mezquita

Vamos a buscar información sobre las mezquitas:
Qué partes tiene, cómo es cada una de las partes, cómo se emplea, que tipos de mezquitas hay, ...
Coloca encima de cada parte de la imagen el nombre que corresponda. Para ello emplea el Paint o el Gimp.
Empleando lo que hay en el libro en la página 33, organiza un esquema con los principales rasgos del  arte musulmán.

jueves, 14 de junio de 2018

Felipe II

.
¿Cómo era el Imperio de Felipe II?
Realiza un resumen de  su vida privada a lo largo de su reinado
¿Qué problemas interiores tuvo dentro de España?
¿Con qué reinos  tuvo problemas?
Cita algunas batallas importantes y por qué fueron importantes
¿Cuándo y cómo se convierte felipe II en rey de portugal?
¿En qué consiste la leyenda negra  de Felipe II y quién la hizo?

lunes, 21 de mayo de 2018

Construyendo un blog colaborativo: El Barroco

Continuamos con la elaboración de un blog colaborativo. Cada grupo de los realizados  hasta ahora va a encargarse de una tarea diferente y va a organizar  una parte de la tarea que nos ocupa: El Arte del Barroco.

  • Grupo Susana- Arquitectura del Barroco: Características generales. Autores más relevantes y obras más destacadas en el s. XVII y XVIII
  • Grupo Laia - Escultura del del Barroco: Características generales. Autores más relevantes y obras más destacadas en el s. XVII y XVIII
  • Grupo Hugo - Pintura del del Barroco: Características generales. Autores más relevantes y obras más destacadas en el s. XVII y XVIII
  • Grupo A - Arquitectura del Barroco: Español Características generales. Autores más relevantes y obras más destacadas en el s. XVII y XVIII
  • Grupo B - Escultura del del Barroco: Español Características generales. Autores más relevantes y obras más destacadas en el s. XVII y XVIII
  • Grupo C -  Pintura del del Barroco: Español Características generales. Autores más relevantes y obras más destacadas en el s. XVII y XVIII
Cada grupo tiene que repartirse la tarea de forma equilibrada y cada uno hacer su parte y publicarla en una entrada en el blog. La tarea de  integrar las diferentes partes  en una página  la realizaré yo posteriormente.

viernes, 4 de mayo de 2018

Construyendo un blog colaborativo: El Renacimiento.

Continuamos con la elaboración de un blog colaborativo. Cada grupo de los realizados  hasta ahora va a encargarse de una tarea diferente y va a organizar  una parte de la tarea que nos ocupa: El Arte del Renacimiento.

  • Grupo Susana- Arquitectura del Renacimiento - quattrocento: Características generales. Autores más relevantes y obras más destacadas en el s. XV
  • Grupo Laia - Escultura del Renacimiento- quattrocento: Características generales. Autores más relevantes y obras más destacadas en el s. XV
  • Grupo Hugo - Pintura del Renacimiento- quattrocento: Características generales. Autores más relevantes y obras más destacadas en el s. XV
  • Grupo A - Arquitectura del Renacimiento - cinquecento: Características generales. Autores más relevantes y obras más destacadas en el s. XVI
  • Grupo B - Escultura del Renacimiento- cinquecento:  Características generales. Autores más relevantes y obras más destacadas en el s. XVI
  • Grupo C -  Pintura del Renacimiento- cinquecento: Características generales. Autores más relevantes y obras más destacadas en el s. XVI
Cada grupo tiene que repartirse la tarea de forma equilibrada y cada uno hacer su parte y publicarla en una entrada en el blog. La tarea de  integrar las diferentes partes  en una página  la realizaré yo posteriormente.


martes, 24 de abril de 2018

Trabajos y exposiciones para Portugal

 Estos son los lugares para investigar y posteriormente exponer en nuestro viaje a Portugal.

Ciudad Rodrigo

  • Catedral de Santa María
  • Palacio de los Águila
  • Río Águeda
  • Capilla de Cerralbo
  • Verracos
  • Murallas
  • Castillo de Enrique II de Trastámara, Parador actual
Almeida:
  • Murallas en forma de una estrella de doce puntas
  • El antiguo cuartel de artillería y prisión, un edificio barroco del siglo XVII, donde está instalado actualmente el Ayuntamiento;
  • La Iglesia de la Misericordia;
  • La Iglesia Matriz.
Guarda
  • Sé - catedral
  • Murallas y puertas
  • Castillo
  • Iglesia de la misericordia
  • Plaza vieja
  • Palacio Episcopal






martes, 10 de abril de 2018

Causas de los Descubrimientos

Vamos a investigar sobre las causas de los descubrimientos. Emplearemos este enlace
  • ¿Qué zonas del mundo conocían los europeos al final de la edad Media?
  • ¿Porqué necesitaban los europeos llegar a Extremo Oriente?
  • ¿ Qué avances hay en  el s. XV que facilitan el viaje? ¿Cuáles son las diferencias entre  el s. XV  y ahora?
  • ¿Quién fue Marco Polo?

Al final puedes ver los descubrimientos que se realizan en este enlace

martes, 27 de marzo de 2018

Descubrimiento y conquista de América


  • ¿Cuándo, dónde  y por qué  tiene lugar el descubrimientio de América?
  •  ¿Explica cómo se lleva a cabo?
  • ¿ Cómo se realiza la conquista de América ?
  • Personajes destacados
  •  Viajes de Colón

domingo, 25 de marzo de 2018

Entrega de trabajo tras la visita

Os recuerdo que tras la visita de nuestros compañeros portugueses hay una serie de trabajos que debéis entregar:
Tras la realización del postre y el concurso, en la semana posterior se entregará:
En formato doc o pdf, los documentos de texto:
  1. Relación de tareas y trabajos realizados por cada alumno.
  2. Evaluación del trabajo, del proceso de trabajo, del resultado final y anecdotas.
  3. Nota que cada grupo de trabajo se pondría por la elaboración del Proyecto, justificando las razones para ello.
En fotografía: Memoria visual del trabajo realizado a lo largo de todo el proceso. Desde sus inicios hasta su final.

viernes, 23 de marzo de 2018

Cuestionario Reinos Cristianos Hispánicos

Para realizar este cuestionario debes tener en cuenta que:

1º Puedes hacer una o dos veces el mismo cuestionario. No es obligatorio hacerlo dos.
2º Sólo se considerará tener en cuenta la media de nota de las dos pruebas, cuando entre el  final del primer intento y el inicio del segundo no hay más de  5 minutos de tiempo. 
3º Si hay  una diferencia de nota de más de 3 puntos entre el primer intento y el segundo no se realizará la media. Se estudiará cada caso  en el que se den esas circunstancias.
4º Hay preguntas de 20 segundos y otras más largas de 30 segundos.

Estudia antes y realizado con atención y calma.

¡Buen trabajo y buena suerte!

El código  para realizar el Quizizz es el 785495 en https://join.quizizz.com

martes, 13 de marzo de 2018

Enseñando Benavente

Vamos a preparar diferentes lugares  que podamos mostrar a nuestros visitantes cuando vengan los días 20 y 21 de marzo:
Feria de Vacuno en la plaza de los Bueyes
1. El toro enmaromado
2. El Hospital de la Piedad
3. La plaza de los Bueyes
4. S. Juan
5. Gigantes  y Cabezudos en Benavente
6. Plaza Mayor
7. El teatro Reina Sofía
8. Iglesia de Santa María
9. El Castillo de la Mota
10.Casa Solita

martes, 6 de marzo de 2018

Proyecto de Trabajo: Redescubriendo la Transhumancia

Concurso queso y cerezas

Organización del Concurso Postre con Campaña publicitaria, para 2º de ESO. En colaboración con la empresa de Santa Cristina de la Polvorosa: El Zamorral.

Los grupos de trabajo serán de 2-3 alumnos que compartan las mismas asignaturas: Música, Fisica y Química, C. Sociales, Francés o Conocimiento de Lengua, o Conocimiento de Matemáticas.
Total de 10-11 horas de trabajo durante la semana del 5 al 9 de marzo de 2018
Dias y tiempos del Proyecto:
2º A
05/03/18
Martes 6
07/03/18
08/03/18
09/03/18
Musica
Fis/qui
Musica
Geo-His
Fis/qui
Fis/qui
Geo-His
Frances
C. Lengua
C. Mate
Frances
C. Lengua
C. Mate
Musica
2º B
lunes
martes
miércoles
jueves
viernes
Musica
Fis/qui
Geo-His
Geo-His
Fis/qui
Fis/qui
Musica
Geo-His
Frances
C. Lengua
C. Mate
Frances
C. Lengua
C. Mate
Musica
2º C
lunes
martes
miércoles
jueves
viernes
Geo-His
Fis/qui
Musica
Geo-His
Fis/qui
Musica
Frances
C. Lengua
C. Mate
Frances
C. Lengua
C. Mate
Musica
Geo-His
Fis/qui
Fases de trabajo:
  1. Elección de una receta con leche de oveja y cerezas, de entre la lista ofrecida, o de otra procedencia. Es imprescindible en el postre usar leche y/o queso de oveja y mermelada de cerezas.
    Se realizará en la primera sesión, procurando que no haya más de un grupo que tenga elegido el mismo postre. Se hará la elección de receta en 2º A y B a primera hora del lunes en la clase de música. Tienen que ponerse de acuerdo Ana Paz y Laura. De entre los postres restantes a 3ª hora del lunes elegirán los alumnos de 2º C, en clase de música.
  2. Una vez elegida la receta se puede comenzar a realizar las diferentes tareas, según la asigantura que les toque en ese momento:
    • Campaña publicitaria para seleccionar a quíén se quiere vender el postre y redactar ideas. Se debe mencionar la empresa El Zamorral. Se  pueden incorporar a la Campaña elementos de la historia de la ganadería ovina, de la familia que tiene la empresa el Zamorral, de por qué consumir leche de oveja y su queso, de lo beneficiosa que es para la salud, características del proceso natural de formación del queso de oveja,..., Se debe decidir cómo va a ser la campaña publicitaria y comenzar a trabajar: Cuñas de radio, anuncios de Televisión, Posters y carteles publicitarios.
    • Proceso de elaboración de la campaña publicitaria.
    • Redacción de la receta en francés y español. Se ajustará la receta para usar leche de oveja y/o queso de oveja y mermelada de cereza.
    • Lista de la compra, acompañada de copia de la receta, (Se debe entregar; ambas, a la profesora de Geografía e Historia, Encarnación Pérez como muy tarde al final de la mañana del miércoles) para adquirir los materiales para cada equipo, los materiales los paga el Proyecto.
    • Preparación de la música que acompañará a la campaña publicitaria.
3. Se debe entregar el material elaborado a lo largo de la mañana del lunes del día 12 de marzo.
Material a entregar en esta fecha:

  • En formato doc o pdf, los documentos de texto:
  1. Receta adaptada, usando leche de oveja y/o queso de oveja y cerezas y/o mermelada de cerezas,
  2. Lista compra con los ingredientes de la receta y los recibidos del Proyecto
  3. Descripción de la campaña publicitaria y las razones o justificaciones de por qué se hace así.
  4. Fases de trabajo indicando los pasos seguidos,
  5. Logos elegidos y realizados
  • En formato mp3 los audios:
  1. De la campaña publicitaria
  2. De la música desarrollada y grabada por los alumnos
  • En formato mp4 los vídeos:
  1. Campaña publicitaria
  • Si se hacen murales o Carteles, se entregará el original.
Tras la realización del postre y el concurso, en la semana posterior se entregará:
En formato doc o pdf, los documentos de texto:
  1. Relación de tareas y trabajos realizados por cada alumno.
  2. Evaluación del trabajo, del proceso de trabajo, del resultado final y anecdotas.
  3. Nota que cada grupo de trabajo se pondría por la elaboración del Proyecto, justificando las razones para ello.
En fotografía: Memoria visual del trabajo realizado a lo largo de todo el proceso. Desde sus inicios hasta su final.
 
4. Los materiales de la lista para la elaboración del postre se podrá recoger durante esa semana en fecha que ya se indicará.
5. Cada grupo tendrá que elaborar la receta que hayan elegido durante el fin de semana del 16 al 18 de marzo o el día 19 por la tarde, de modo que se pueda presentar el día 20 durante la llegada de los alumnos portugueses y las familias.

6. El día 20 de marzo está prevista la llegada de los socios portugueses con el siguiente horario:
  • 17.00 h: Recepción de los alumnos y profesores portugueses, por la comunidad educativa del IES Los Sauces. Participaran: Miembros del Equipo Directivo, los alumnos de 2 de ESO, los profesores que intervienen en el Proyecto y los padres que quieran acompañarnos. Momento cultural en el IES Los Sauces.
  • 17.30 h: Degustación y fase final de concurso de elaboración del postre, Cata de los postres. Elección de los 3 postres más destacados. Entrega de nominaciones
  • 18.00-18:30h: Visita al centro histórico de Benavente
  • 20.00 h: Hotel, cena y descanso de los socios portugueses
7. Exposición, en fecha todavía no establecida, en el IES Los Sauces de todo el proceso desarrollado en el centro y durante el viaje de Visita a Fundao, para mostrarlo ante la comunidad Educativa.

martes, 20 de febrero de 2018

Construimos un mapa metal sobre la Edad Media

Vamos a construir un mapa mental sobre los reinos cristianos en la Edad Media, su proceso de formación,  el proceso de Reconquista y reyes  más destacados. Vamos a emplear los materiales que hay en el libro como fuente de información así como los esquemas que acompañan esta entrada.



En este enlace encuentras más información

jueves, 1 de febrero de 2018

Historia de Al Andalus II: del califato al reino nazarí - 2º ESO Historia

Link al vídeo
  1. ¿Cuales son características del califato de Cordoba? 
  2. ¿Quién fue Almanzor? 
  3. ¿Qué etapas estudia este vídeo? Indica nombre y fechas? 
  4. ¿Qué son los Reinos Taifas?
  5. ¿ Quienes son los almohades y los almorávides?
  6. Indica un edificio de cada etapa 
  7. ¿Qué fue la batalla de las Navas de Tolosa? ¿qué importancia tiene?
  8.  ¿Cómo es la Alhambra?
  9.  ¿Cómo era el reino Nazarí?

domingo, 28 de enero de 2018

Historia de Al-Ándalus I: de la formación al emirato - 2° ESO Historia



Link  al vídeo
Enlace al video sobre el Islam
Tarea a realizar:
  1. ¿ De dónde venían los musulmanes antes de llegar a España?
  2. ¿ Por qué fue tan fácil conquistar la península?
  3. ¿ En qué dos momentos se frenó el avance musulmán?
  4. ¿ Qué dinastías existían en el Imperio islámico y cual es la que se estableció aquí?  ¿Que sucedió para que esto sucediera?
  5. ¿ Edificio más importante del Al -Andalus, en estas épocas?
  6. ¿ Por qué etapas pasa el Al-Andalus y qué sucede en ellas?
  7. ¿ Qué es lo que te ha parecido más interesante?

martes, 16 de enero de 2018

Quién fue,,,,, una forma nueva de ver la historia

Carlomagno, Mahoma, Justiniano,  Romulo Augústulo, D. Pelayo, El Cid Campeador,   Teodora, Santo Tomás de Aquino,  ... u otro/as. Vamos a realizar algunas biografías de la Edad Media  pero de un modo diferente. Tenemos que convertirnos en reporteros de la historia y preguntar a  nuestros protagonistas por aquello que hicieron, o no hicieron, pero de un modo diferente, desde: Qué sintieron, lo volverían hacer, qué salió mal, cómo cambiarían la historia.
Para ello unos tendréis que ser los reporteros y otros los protagonistas,
En grupos de 3-4 personas vais a preparar los guiones y luego tras caracterizaros  crear un reality Show donde entrevisteis a estos personajes.
Cada vídeo debe durar 3-4 minutos y presentarnos a estos personajes de un modo nuevo, sus sentimientos, sus dudas, ...